Ya que el conocimiento es toda la información y todas las habilidades que una persona adquiere mediante sus capacidades mentales, entonces el conocimiento se construye mediante lo procesos mentales.
El conocimiento se construye a través de todos los procesos cognitivos, de experiencia, de memoria, de razonamientos, de aprendizajes entre otros, que realiza el ser humano en su vida. Estos procesos son estudiados por la ciencia del conocimiento o cognitiva.
¿Cómo se va construyendo el conocimiento?
El conocimiento es un proceso paulatino, que se da desde la percepción de las sensaciones, para relacionarnos con la realidad, aprender del entorno, el análisis del mismo, englobado en un proceso de comprensión individual.
En la ciencia ¿Cómo se construye el conocimiento?
El conocimiento científico se basa en la observación de la realidad, de hechos y de fenómenos, los cuales son medidos, analizados, clasificados, comprobados y relacionados. Con la metodología que emplea la ciencia para construir el conocimiento, elabora hipótesis, las cuales so comprobadas, con el fin de obtener respuestas a las dudas planteadas inicialmente.
¿Qué significa “construir el nuevo conocimiento”?
Se construye nuevo conocimiento cuando se somete a crítica y experimentación los conocimientos existentes. Se producen además nuevos conocimientos con la observación continua, la indagación y el análisis de nueva información, que permita el avance científico y tecnológico.
Para transformar la realidad ¿Cómo se adquiere el conocimiento?
El conocimiento se adquiere para transformar y adaptarnos a la realidad existente. Mediante el método empírico que consiste en el conocimiento que el ser humano ha adquirido mediante la experiencia, comenzó a transformar la realidad. Con la experiencia el ser humano comenzó a adquirir conocimiento, que le permitió adaptarse y transformar la realidad que lo rodea.
El aprendizaje significativo ¿Cómo se da?
El aprendizaje significativo se da cuando se conecta o relaciona una información nueva, con una información idea o concepto que tenga relevancia cognoscitiva. De esta manera los conocimientos nuevos se aprenden en la medida en que sean significativos o sean relevantes y estén bien conectados con los ya existentes.
El aprendizaje significativo es un concepto que forma parte del Constructivismo.
Según Jean Piaget ¿Cómo se construye el conocimiento?
Para el Psicólogo Experimental suizo Jean Piaget, el individuo nace con determinadas posibilidades de aprendizaje o de conocimiento que desarrolla en la medida o en atención a diversos factores. Jean Piaget fue el impulsor de la Psicogenética la cual propugna que el conocimiento se construye a través de la interacción entre el sujeto y el objeto o entorno, cuando se da la evolución intelectual.
¿Cómo se hace ciencia?
Los pasos que utiliza el método científico son los siguientes:
- Se parte de una duda, se plantea una pregunta.
- Se efectúa una investigación previa sobre el tema de la pregunta.
- Se elabora una hipótesis principal y dos o tres secundarias.
- Se comprueban las hipótesis mediante la experimentación.
- Se analizan los resultados y datos obtenidos de la experimentación.
- Se elabora una conclusión y se comparten tanto resultados como conclusión.
¿Qué se entiende por conocimiento y cuáles son los tipos de conocimientos?
Se entiende por conocimiento a todo el cúmulo de experiencias, percepciones, análisis y reflexiones que llevan al razonamiento y constituyen el aprendizaje. Al conocimiento se llega a través de un proceso mental o cognitivo que se va desarrollando en la medida en la que se obtienen información.
Algunos tipos de conocimientos son el científico, el matemático, el empírico, el intuitivo, el filosófico, el teleológico, entre otros.
¿Qué se entiende por tipo de conocimiento?
Cuando se habla de tipo de conocimiento nos estamos refiriendo a la forma en la cual una persona adquiere información de su realidad y la organiza. El tipo de conocimiento va de la mano con el tipo de experiencia, de razonamiento y de aprendizaje. Existe un tipo de conocimiento para cada rama del saber y cada área de experiencia humana.
¿Qué entendemos por hacer ciencia?
Actualmente hacer ciencia se refiere al modo o manera de pensar, basada en los principios de la observación, del razonamiento lógico, entre otros. En definitiva, hacer ciencia se basa en un procedimiento analítico, que cumple determinados pasos que conforman el método científico.
¿Cuáles son las formas de hacer ciencia?
Se hace ciencia a través del método científico y los principales tipos de métodos científicos son:
- Método deductivo: la conclusión deriva de las premisas, se generan conclusiones para explicar hechos particulares.
- Método Inductivo: a partir de la verificación de las premisas s infiere o se apoya la conclusión.
- Método Mixto: Deductivo-Inductivo.
- Método de Predicción: se efectúan declaraciones precisas acerca de lo que se supone ocurrirá en condiciones controladas.
- Método de Abducción: se obtiene una hipótesis a través de la descripción de fenómenos o de hechos.
¿Para qué sirve la ciencia?
En términos generales la ciencia sirve para explicar, controlar, predecir y para clasificar fenómenos o hechos.
En Psicología ¿Cómo se construye el conocimiento?
La Psicología es la ciencia que estudia los procesos mentales, para ella el conocimiento humano parte de la observación, las sensaciones, la percepción de esas sensaciones. De manera que par la Psicología el conocimiento es el hecho de aprender mediante la observación y el proceso mental de percepción y análisis del entorno o realidad. De todo lo cual emana la conducta humana.
Según Lev Vygotsky ¿Cómo se construye el conocimiento?
Para el Psicólogo ruso Lev Vygotsky, el conocimiento se construye mediante la interacción del ser humano con el medio ambiente. Entendido el ambiente como lo social, lo cultural y lo físico, por lo que, el aprendizaje va más allá de la simple reacción a los estímulos o a la acumulación de reflejos.
Según el Constructivismo ¿Cómo se construye el conocimiento?
Según el Constructivismo la ciencia inventa o crea las realidades, según esta corriente, no se descubren realidades ya existentes, se crean. En este sentido todo aprendizaje sería la asimilación de elementos nuevos, que se acomodan a un entorno. Dada esa reorganización ya el entorno vendría a ser distinto al que existía o se concebía.
¿Qué se entiende por aprendizaje significativo?
Según el Psicólogo estadounidense David Paul Ausubel, el verdadero aprendizaje se da cuando la persona relaciona la información nueva adquirida, con la información o conocimiento que ya poseía.
¿Cuáles son los pasos para el aprendizaje significativo?
Son cuatro los pasos que se dan en el aprendizaje significativo:
- Previos conocimientos.
- Conocimientos nuevos.
- Relación y ejercitación de ambos conocimientos o información.
- La aplicación de lo aprendido.
¿Cómo se le llama al método de trabajo de la ciencia?
A ese método de trabajo se le denomina método científico, que consiste en un conjunto de metodología o procedimientos que tienen como finalidad obtener conocimientos nuevos. Esta metodología utiliza la observación sistemática, la medición y experimentación, la comprobación de hipótesis, la formulación, la modificación de hipótesis y la conclusión.
¿Qué es “metodología de la ciencia”?
Entendemos por ciencia al conjunto de conocimientos sistemáticos, que se obtienen a través de un método llamado método científico. De tal manera que es un proceso metódico que tiene como finalidad adquirir conocimientos sobre determinada materia.
¿Cuáles son las categorías de la Lógica?
La Lógica divide a ente en diez categorías, a saber: sustancia, cualidad, cantidad, lugar, relación, acción, tiempo, estado, pasión y posición.
¿Cuáles son las dos categorías del conocimiento científico?
El conocimiento científico se clasifica en dos categorías:
- La del conocimiento tácito, que son los conocimientos propios o inherentes al ser humano, tales como los científicos, artesanales o los técnicos.
- La del conocimiento explícito, que son los conocimientos que facilitan la transmisión o difusión del conocimiento tácito, tales como los programas, o los documentos.